欢迎访问北京市中小学数字德育平台

此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

获取 Adobe Flash Player

您现在的位置:首页 > 北京市中小学数字德育 > 政策法规

2009年德育工作要点说明

来自: 时间:2009-02-17

市教委德育处处长  关国珍

  2009年中小学德育工作要点的主要内容已经写进了2009年基础教育工作的整体部署安排当中。2009年中小学德育工作涉及九大方面,三项重要活动,三项重要常规工作,涵盖了普通中小学的德育、职业学校的德育、专门学校的教育问题,以及我们必须要给予重视摆上日程的四项专项工作,如:环保教育、禁毒教育、廉洁教育等。为了有助于区县的同志们和我们一起落实2009年工作要点,给大家一些理解和参考的视角,就2009年工作要点的产生、当时起草这个要点的基本思想给大家做一点介绍。同时,结合2009年四项重点工作做一些具体的安排。
  一、2009年工作要点的产生过程
  在制定2009年工作要点的过程当中,我们做了以下几个方面的重要工作:
  (一)广泛听取各方面的意见,吸纳各方面的智慧,求得广泛的工作认同。
  这几年首都中小学德育工作能够得到比较顺利的推动,其中有一个原因就是我们上下认同的工作基础比较扎实,这也是我们做工作特别重视的一个环节。所以,在制定2009年工作要点的过程当中,我们召开了七个工作团队负责同志的座谈会;委外十个委办局的座谈会;未成年人思想道德教育指导专家的座谈会;部分有代表性的区县教委主管主任的座谈会;职业教育的座谈会;同时,走访了一些学校和校长。
  通过座谈和走访,我们在2009年的中小学德育工作管理上需要加强的重心放在哪儿、需要改进的管理方式是什么、当前工作中存在的问题是什么、应该把握的方向等问题上形成了共识。
  (二)认真总结2008年德育工作取得的成效和基本经验,分析存在的薄弱环节,以及一线德育工作者的需求和关注点。
  2008年,德育工作能够取得有影响力的成效首先是两委领导和各区县教委对德育工作的高度重视,各方面主动性、积极性和创造性的发挥。总结工作中的有效做法,有以下四个好的德育工作方式应该在2009年继续坚持。
   一是积极争取了两委领导和各区县教委对中小学德育工作的高度重视。2008年两委领导、各区县教委和学校给予了我们大力的支持以及具体的指导和帮助。    
  二是坚持了大教育观和大德育观。2008年,我们采取了把德育整合、结合、融合的方式来加强德育工作,中小学德育工作主动地与课程改革紧密结合,这是首都中小学德育越来越有效的一个因素。
   三是用了开放的德育管理方式。2008年我们的许多大事和实事项目都是从市到区县而且是若干个部门共同来做的。
  四是运用了制度和机制推动的方式,坚持不懈抓落实。学生礼仪行为的教育能够有成效,就是因为我们不动摇地抓落实,把礼仪行为的十项要求落实到了每一所学校、每一个学生。校长论坛、德育观摩交流周、社会大课堂建设等也都是机制发生了重要的影响作用。
  同时,我们更深刻地理解科学发展观的含义,在当前的德育工作中把学生摆在更重要的位置,经常研究学生,不断发挥学生的主体作用,这也是德育非常有效的一个方面。
  在研究2009年工作要点过程中,我们梳理了应该坚持的东西,也认真地分析了德育工作操作层面应该值得重视的问题。当前德育工作中,面临的薄弱环节有三个方面:
  一是教育者的教育与被教育者的需求,特别是与被教育者能够接受的、期待的教育内容、教育方式的需求还有比较大的差距。教育者的教育如何与学生的需求更紧密地结合起来仍然是我们需要解决的一对矛盾。简而言之,就是我们在德育工作过程中研究学生需要加强。
  二是德育工作取得成效的同时又面临着新的挑战和更艰难的工作。如,学生礼仪行为教育取得了成绩,但是如何建立学生礼仪行为培养的长效机制,让学生初步形成的好的行为习惯巩固下来。社会大课堂初步建起来了,能不能成为一个学生真正受益、持续发展的一个好的工作形式仍然还有很多难题需要破解。
  三是德育工作者在新的发展时期先进教育理念的树立,以及有利于德育工作者队伍专业发展的能力建设、条件建设还亟待加强和完善。在教师培训、培养力度日益加大的情况之下,德育工作者这支队伍的专业发展能力的提升摆上了日程,但是研究需要进一步加强。
  二、2009年工作要点制定的基本思想
从基本思想上,整个工作要点无论是行文上还是要点的摆布上有三个考虑:
  第一,深刻理解科学发展观,把握住重大的教育机遇,突出重点。2009工作要点的指导思想突出强调了德育工作的三个基本理念,即:以学生发展为本,把学生的发展作为研究改进德育工作的根本出发点;以机制性、制度性工作完善为抓手,立足于德育工作的可持续推进;以全社会重大的教育契机为平台,增强德育工作的教育效能。
  第二,突出指导性,给区县更大的工作空间。一是强调2009年工作用力在哪儿,突出市级工作职能导向性,同时能够给区县更大的做事、作为和结合区县来拿出实施举措的工作空间。二是把区县广泛认同的一些行之有效的工作机制,在今年的工作要点当中固化下来了,如:校长论坛、观摩交流周等。工作要点的第三条、第五条、第六条基本上是这两方面思考的体现。
  第三,对职业教育德育工作有了更明确的要求。工作要点的第九条,是专门针对职业教育的。贯彻《教育部关于印发中等职业学校德育课程教育大纲》,以德育课程建设、学生良好道德行为培养、法制教育为重点,加强职业学校的德育工作。
  三、关于2009年的四项重点工作
  (一)关于新中国成立60周年教育活动的问题
  新中国成立60周年是2009年全国的一件大事,是我们对学生进行思想道德教育非常好的重大教育契机。
  首先,要抓住这个重大的教育时机,善于利用全社会创造的教育氛围、教育环境、教育资源,对学生集中开展一次爱国情感的教育、理想信念的教育。要早做策划,作为全年工作的重点,精心准备,精心指导。教育主题要鲜明,教育内容要实在,教育形式要鲜活,一定要符合学生的特点。建议各个区县指导学校要以开放式、体验式的教育为主,避免闭门式、说教式的教育。
  其次,要抓住教育的重点。要把教育重点放在培养学生的理想信念和爱国情感上,把这两个方面作为我们鲜明的主题教育内容,同时在教育过程中,要突出与巩固奥运礼仪教育的成果结合起来。希望今年抓住建国60周年这件大事,上下一致集中力量在对学生进行爱国情感的培养上,能够有比较大的推动。
  2009年全市将结合庆祝建国60周年,在研究对学生进行爱国主义教育、礼仪行为习惯培养的长效机制上下功夫。
  (二)关于学生心理健康教育的问题
  把学生的心理健康教育与品德教育结合起来培养健全的人格是现在面向青少年教育的一个趋势,也是提高德育实效很有效的方式。今年将把加大心理健康教育工作力度作为提高德育效能的重要举措。
  这几年来,心理健康教育的基础建设和基本建设得到了比较大的加强。比如心理健康教师的培训,经过努力,到去年为止,基本上实现了给全市中心小学以上的学校培养一名心理健康教师的目标。另外,心理咨询室在很多的学校已经建成了,网络化的心理健康教育手段也在日益丰富,好多区都有心理咨询热线,还有利用网络建了一些心理健康教育的栏目。同时,市里面还为心理健康教师配备了心理健康教育教师指导手册等。但是总体上来看,心理健康教育还有一些问题,在今年的工作当中大家要关注。主要有以下几个方面:
  一是心理健康教师骨干队伍的相对稳定性和教师心理健康教育的研究与交流的条件问题值得重视。
  我们用了三年时间为全市中心小学以上的学校培训了一名心理健康教师,就是让各个学校在目前心理教师比较短缺的情况之下,能够有一个骨干起带头作用。今年市里将委托教育学院对参加培训人员的上岗情况、工作状况进行追踪调查。另外,现在各个学校心理健康教师非常少,相互交流和研讨的机会也很少,不利于学校心理健康教育的推进和发展。
  二是理清心理健康教育工作重心和教育方向的问题。首先在复杂的社会现象和复杂的家庭现象的情况之下,学生的心理需求和健康身心的培育要引起我们的重视。现在社会出了很多过去没有的社会现象,这些社会现象对学生的身心有着很大的影响。在这种情况之下,怎么培养孩子一个健康向上的身心品质,既是德育也是心理健康教育的关注点。
  另外,现在的学生多数都是独生子女,他们承受挫折的能力有待加强。要重视对孩子心理素质和意志品格的培养,让我们的孩子能够很好地去面对困难、面对挫折、面对不同声音。要以中学生为重点,分析他们现在的心理需求是什么,需要解决的心理现象是什么。
三是关注特殊群体的心理健康教育。前两个问题是面向全体学生的教育,第三个是个别孩子的问题,我们一定要关注到特殊学生的特殊心理需求。还要强调的是,加强心理健康教育在一定程度上会预防青少年违法犯罪,是一个非常重要的方式。
  2009年心理健康教育要加大工作力度,在指导思想上是两者结合,在工作操作层面希望重视这三个问题的研究和推进。市里面也会采取一些举措,一是我们会依托心理健康教育中心,与德育处共同努力,就这些问题会和区县多发现这方面好的典型。同时,还希望通过依靠教育学院的努力,巩固心理健康教育队伍建设的成果。市里将适时举办心理健康教育观摩交流活动。
  (三)关于社会大课堂建设的问题
  在两委的领导下,经过大家共同努力,各区县教委高度重视,社会大课堂建设工作得到了各方面的大力支持和充分肯定。国务委员刘延东专门批示“采取社会大课堂的方式是对中小学生进行思想教育和实践教育的很好方式。”郭金龙市长在9月1日社会大课堂启动式上强调:社会大课堂是教育改革的重大创新,是一项系统工程,是建设和谐社会首善之区的重要组成部分。教育专家们认为:社会大课堂的建设是学校教育和社会教育相结合体制性的一次突破,也是一次人才培养模式的创新实践。
  2008年我们完成了两委赋予的任务,推动了社会大课堂的建设。但是现在做好这件事,让它持续发展,又让学生受益,还有很多的工作要做。按照大课堂建设的三年工作规划,今年是关键的一年,重点应该在抓落实上下功夫,集中力量围绕第二年度的工作目标抓好以下四件事:
  第一,要进一步理清思想认识问题,采取切实措施让学校用好大课堂,让学生走进大课堂。各个区县要组织相关人员,再次学习12个部门下发的大课堂建设方案,要把这个方案宣传到位。做好这件事首先还是要解决一个思想认识问题,解决思想认识问题就是再学习、再宣传,要做到四个清楚,即大课堂建设的理念、意义要清楚,大课堂的功能要清楚,大课堂的管理职责要清楚,组织形式要清楚。
  第二,巩固和完善启动时期各个区县建立起来的大课堂的管理模式、运行模式,形成常态化的管理机制。
  第三,充分发挥社会大课堂在实践育人模式的创新,在学校教育和社会教育的连接,在课程改革的结合等三大方面的桥梁、纽带作用。大课堂是载体,是平台,在这个平台上可以实现课程改革理念的创新,可以实现实践育人的创新,可以实现学校教育和社会教育结合的创新。一定要把大课堂的建设与应用,与课程改革更紧密的结合起来。我们的校本课程,地方课程、德育课程、综合实践活动课程,要很好地融为一体。
  第四,仍然要抓好服务性建设。大课堂以服务学生为第一要务。市里面今年仍然要抓的服务性建设有四项:
  一是大课堂窗口性建设要完善。建好门户网站,建设课程实验基地,争取实现大课堂指导手册人手一册。
  二是示范性课程资源的开发。基教研中心已经有了专门的部署和安排,市里面仍然要做示范性的开发,给大家一点参考和帮助。
  三是在组织对现有481家资源单位建设运行情况进行评估的基础上,适度扩大资源量。今年9月份,我们要对一年来大课堂481家资源单位应用的情况做一次评估,评估方式会多种多样。
  四是在有条件的资源单位先试行安装POSS机。
  衡量大课堂今年区域工作的标准可以用以下这三件事作为一个尺度:已有的管理模式是否巩固了;大课堂是不是让学校和学生都了解了,在应用上学校是否有安排了;以应用为中心,与课程建设相结合的基础建设是否得到了加强。
  (四)关于德育工作的基础性管理问题
  关于这个问题,要把握好几个关键词:
第一个词是“数字”。德育要有数,工作当中要有一些数字的积累,多做一点数字统计性的工作。
  第二个词是“基础”。基础工作抓好了也是德育实效的一个重要手段。要梳理一下有哪些基础性工作,基础性的工作要在规范性上下工夫。
第三个词是“落实”。中小学德育工作要结合实际,有重点的抓。抓住一个事,落实一个事。
四、三点建设性的要求
  第一,要高度重视德育科研,根据大教育的要求和学生的需求做好德育现实问题和前瞻问题的研究。
  第二,要重视新的社会环境下对学生品德发展影响的新的社会现象。
  第三,要巩固班主任队伍建设的成果,重视德育管理干部的学习和培训。

下一篇:返回列表